鄰近的和興國小自104年8月併入永樂國小，對於也是小型學校的永樂國小來說，是一項具有相當挑戰的任務。接收的工作非常繁雜，大致分為財產點收(經費、動產及不動產)、文件交接(學生學習資料及教職員工人事資料)、待辦事項(各種帳戶註銷、資遣費)及學生轉入輔導等。永樂國小雖然沒有經驗且人手有限，但在大家通力合作之下，事務工作依序按步驟完成。
其中最為重要且核心的接收工作就是這一群即將併入永樂的14位小朋友，學校除了安排各階段的輔導活動，讓這些面臨轉換環境的幼小心靈對新同學、新老師和新學校有更多的適應準備。校長生活課則以「談人際關係」為主題，以營造和興和永樂的學生相互間有更深入的認識和彼此接納的氛圍，將這次併校的歷程轉化成一個人生難得的寶貴經驗，學習人際關係的學習課程，為新學期的學校生活建立良好基礎。
這次校長生活課的時間是安排在104年6月底，六年級畢業之後原小組已有空缺，且有新的同學，為了打破原有的建制而有同等的關係，我讓所有的學生以撲克牌抽籤方式重新分組，將兩校學生融合一起。
一開始先以一首「歡迎歌」來帶動熱絡氣氛，「你來在我們的期盼中；一切歡笑，一切快樂，都隨你而來...」，唱熟之後邊唱邊與旁邊的夥伴握手或擊掌(小朋友比較喜歡擊掌)，接著帶動「永樂歡呼」促進對新學校的認同：
「舉起你的右手，永樂永樂！
舉起你的左手，我愛我愛！
舉起你的雙手，永樂我愛！
拍響你的雙手，我愛永樂！」
課程中以分組方式互相訪問並記錄在學習單上，這樣可以完成組間的熟識，再請各組自願上台分享你新認識的朋友。訪問的內容為：
「我是O年甲班OOO，很高興認識你，請問你是幾年級？你的大名？你下課最喜歡做什麼休閒（運動、音樂或遊戲）？你喜歡吃什麼？謝謝你！」
為什麼人際關係是我們的重要能力？我舉了兩個名言：「成功公式中最重要的一項因素是與人相處。—羅斯福」、「友誼把人的心靈結合在一起，這種可貴的聯繫是溫柔甜蜜的。— 奧古斯丁」。人際關係也是未來成功的助力，我提供史丹福研究中心的研究結果給學生參考，所賺的錢12.5%來自知識，87.5%來自人際關係，被解僱的員工中有95%因人際關係差勁，只有5%因技術能力低落。孩子們對人際關係能力更加重視，藉此我告訴他們併校雖然歷程辛苦，但我們要看重它所給我們成長的機會，重新學習一堂「人際關係」的功課，我們的心若是陽光，便不見黑暗。
如何才能有好的人際關係呢？我請學生們分組討論並記錄，最後我整理了六個重點做為課程的歸納統整：誠懇與同理心、有禮貌的行為、傾聽與溝通、好的情緒管理、自信與內涵、主動服務他人。
經過老師們的愛心輔導、親師的密切合作、同學間的良好人際關係，和興轉入的孩子在生活、學習和心理上都有健康的發展，各項表現都相當傑出，大家的努力讓孩子的生命歷程有更美麗的軌跡。
