校長生活課已為學生上過「談創造力」的課程，介紹過Torrance的創造力理論創造力的行為表現的四個特徵：變通力、流暢力、獨創力和精進力。在創客系列課程後，全校同學都參與第一屆永樂發明比賽，選出七件作品十二位學生正在申請發明專利中。
這節「談發明」的主要教學目標有三，第一，認識創造力與發明的意義；第二，分享學生自身發明成果，提升學習自信；第三，藉由影片欣賞及討論激發無人機使用的創新功能；最後，透過討論與發表思考創造力在生活的應用。
課堂開始先以生動有趣的生活發明引起孩子的學習動機，接著復習創造力理論的特徵，並介紹蘋果賈伯斯名言「求知若渴，虛心若愚」，再回到學生相關議題，說明學生專利申請的進度，鼓勵孩子。
本課以無人機為例，來說明創新發明的實際應用，先讓學生觀看無人機發展及應用影片(無人機起飛送貨或空拍都行、全球最大無人機全球之鷹、順豐快遞啟動無人機物流時代)，從中認識無人機的各種外形功能。
在小組討論的活動上，也是以「無人機在生活或未來可以做什麼應用？」加以討論，並記錄後在組內分享，最後各組上台發表討論結果。至終，校長歸納課程內容，總結學生對無人機應用的創意發表。
透過這樣的課程，孩子至少對無人機有了一些認識，啟發未來更多想像空間。
