談紀律

當今社會一切講自由、說創意的風氣之下，無形中忽略了紀律是自由的根基、創意的磐石。在教學現場如何啟發孩子對紀律的重視，並在生活中落實，就是我以此為主題進行教學的重點。

本課透過「講述-提問-討論-記錄-發表」活化教學方式，讓孩子認識生活中的紀律的意義，進而發現紀律與學習的關係，最後能提出具­體養成紀律的策略。

在課後，我和學生進行對話，我問孩子：「你最喜歡這節課的什麼部分？」

孩子說：「在分組討論的過程中我深深享受討論的樂趣，每個人都可以自由表達不同的看法。」

「最歡校長給我們看的影片，羅馬機車隊的表演很吸引我的目光，把紀律的觀念表現得很清楚。」
「有一張狗狗排隊到樹下抬腿尿尿的照片最好笑，很整齊，很有紀律的FU。」
「我記憶最深刻的是校長給我們看鵝媽媽帶小鵝們過馬路的片(PPT)，給我一個省思，連動物都可以守紀律，何況我們高等動物，更可以做到。」

我再問：「你今天上台發表的心情如何？」
他們說：「其實上台發表就是將小組討論的結果整理後，照著心裡的構思表達出來。現在，我已經很習慣上台發表。」
「我對上台發表有點緊張，今天代表小組上去報告，有克服了自己的心
理，總算完成了！」

最後，我請他們給校長這一節課打個分數(1至5分)，孩子們猶豫一下，給我的分數是「我給校長今天4分，我很喜歡今天討論學校生活紀律的部分，我很喜歡用小組討論的方式上課，氣氛很好。」
「我給4分，因為校長要傳達紀律的意思很清楚，沒有給滿分是因為你的手機突然響了，雖然沒有接，但也有一點干擾。」
「4分，本來要給滿分，但滿分就沒有進步的空間。」
「校長在播第二張PPT時，影片的超連結沒有很順，電腦有當機了一下，所以我給了今天的課扣了1分。」

我要謝謝孩子的真誠與敏銳的觀察，對我的專業發展有莫大助­益。體會到「孩子也是教學專業中的另一雙善意的眼睛」。