每一次的教學觀察對我及教學者都是專業成長的機會，老師們每次打開教室都是非常珍貴的無私分享。為了給我的教學夥伴具體真實且有效的回饋，在觀課前會談都會討論用何種觀察工具。
這次觀課我和教學者(謝老師)決定用「教學觀察表」輔以攝影機來做觀察記錄。教學觀察表嚴謹而全面，對未有特別設定目標的觀察非常適合，主要包括了課程設計與教學、班級經營與輔導。在完整紀錄中看到謝老師充分的準備、多樣的教學策略，以及溫暖的師生互動與教學氣氛。
除了「教學觀察表」，我也用過「軼事記錄」，依時間將教學紀錄下來，捕捉與記錄大量的教學現象。
或用「選擇性逐字記錄」記錄教學歷程中的口語事件。而「語言流動」有趣簡單，可以記錄教室中師生語言溝通的類型，發問、回答、讚美等。
我曾以「在工作中」分析上課中每位學生是否專注於學習活動，最後結合問卷，做了一個專注力與學習力的行動研究。
最後，是對教學者幫助很大的「教室動線」觀察工具，記錄師生在教室中的走動情形。每一種工具都有它特別的功能，善用教學觀察工具對教學者及觀察者都有莫大的幫助。在此特別感謝我的教學夥伴謝老師同意公開分享合作的經驗。
