我的具體做法大致有：
1.口頭獎勵（或擊掌鼓勵）：無論是統問統答或指定回答，學生對難度不高的提問能簡短回答正確，我會直接說「很好！」，或給他一個擊掌，並說「Give
me five !」。若是勇於回答卻是錯誤，也要肯定他的勇氣。
2.熱烈掌聲（或掌聲三下）：當學生能完整回答題問，或回答出多人無法回答的題目，我會把增強全體學生的動力來源，大致分成三等級，「請大家給OO愛的鼓勵」、「請給予熱烈掌聲」、或「請給予掌聲三下」。
3.給予榮譽卡：學生能統整歸納，或完整發表，我會頒發學校製發的榮譽卡，每一節課不超過3~5張為原則，避免泛濫。所集榮譽卡點數在學期末可以進行「博學拍賣換獎活動」
博學拍賣的獎品都是學校募集或師長們提供的，有二手小筆電、電風扇、好神拖、鍋子、收納箱、檯燈等實用品，是以競標方式，這時點數就變成最有用的家用品。另外換獎區則是將不同獎品標上點數，依需要兌換，有文具、玩具、生活用品等。
我在拍賣會中看到孩子的眼神特別有精神，心裡想的是替媽媽選一個好的家用品。有一位一年級的小朋友一直盯著檯燈，這是200起標，但他手中的點數只有197點，我就改以197點開始喊價。其他的孩子可能看出他的心，也都不出聲，讓他得標了。
兌獎時還有一些美麗的風景，有小朋友會偷偷問老師喜歡什麼，就用自己的點數選了小禮物送給老師當紀念，感謝一學期的教導。我也收過一頂毛帽、一隻玩具雞和一枝筆。
透過獎勵正向行為與適時消弱負向行為，讓校長生活課變得更有趣、更有序、更有情。
