校長共備與教學社群(四)

本次社群運作開始進入實作階段，主題為「共同備課、教學設計與討論」，由秀勳校長擔任課程設計的主講，說明教案撰寫原則和注意事項。並以學員自編的教材與教學設計進行分享與討論。

俊吉校長以示範操做「自走車」課程，學員們從組裝、設定、操做等歷程，親自體驗未來世界感。

政道校長分享「自造教育」課程，介紹機器人組裝、智高動手做、程式設計等活動，我們非常期待政道校長的教學與入班觀課。
最後是我的校長生活課「談勤學」，先以實物投影方式示範電與磁產生動力的實驗來引起動機，再以PTT講述法拉第勤學的故事，課程以分組討論與發表結束。
謝謝夥伴們無私分享，秀珍校長和仁國主任提出具體實際的回饋，讓教學的雛形更完善。

今天的共備很恰巧的，都與科學或創新有關，未來的教學不僅內容要有未來觀，教法要有新方法，工具要有新應用，我們的心也要更開創。

校長共備與教學社群(三)

這次社群討論主題為「創新教學與共備科技使用」，由俊吉校長擔任主要分享者，介紹了教育雲合作共備平台、行動載具、遠距觀課軟體、教室走察app、線上評量及補救教學網站。政道校長也分享教學觀察的新科技。

今天社群夥伴超級用心，校長學習如何將科技運用於備課、教學、觀課與議課的實踐。而且俊吉校長還分派了一份影片製作的回家作業給我們。

今天有一句話很有意思：「如果你想走得快，你要自己走；如果你想走得遠，你要找個伴。」~這就是共備與教學社群的精神。

校長共備與教學社群(二)

這是本社群進行第二次共備與教學對話，利用校長會議晚上空檔，在杉林溪做校長教學經驗與課例分享。

因４月２３日世界閱讀日將屆，夥伴們以此議題來備課。我先提出日前上課有關世界書香日的課程簡案、自編教材和上課影片做為討論題材。經過逐一說明設計的理念、教材選編、教學流程和學習評量等，社群夥伴提出不清楚的地方和具體建議，當然也給我鼓勵加油。特別對分組和獎勵方式有深入討論，真的很棒！

主要活動以戲劇表演介紹西班牙的加泰隆尼亞勇士喬治屠龍救公主並愛上閱讀的故事，成員都覺得有趣，回到校內推廣世界書香日時可採用。

本次也臨時加入兩位校長宏興與伯璟一同參與討論，讓討論內容更豐富。

校長共備與教學社群(一)

寒假中與校長夥伴有一個共備的經驗，對校長生活課有非常實質的幫助，所以我們就再邀了幾位校長進行新的嘗試，比較系統性的安排共備與教學的社群。希望能建立校長教學的支持系統，建構校長教學分享交流平台，增進校長之間的經驗交流，共同研發設計校長教學方案。

透過校長們協作、集思廣益的共備，對課程與教學設計與實施的理念與實務探索、討論、分享、回饋、省思，使課程與教學的設計與實施能更精緻、豐富、多元，期待能促進教學與學習品質與效能的提升。

這次我先起頭分享，教育處承辦仁國也帶來最新教育政策趨勢。未來的幾次運作，就由組員秀勳、政道、俊吉、應欽和雪華校長大家輪流完成共同訂的任務，包括校長間教學經驗與課例分享、創新教學與共備科技使用、教學設計與討論，並有幾位校長親自教學、其他夥伴共同觀課與議課。

這是一個新的實驗，謝謝夥伴們給我很多啟發，期待下一次的共備時光。

教學觀察工具對觀課的幫助

每一次的教學觀察對我及教學者都是專業成長的機會，老師們每次打開教室都是非常珍貴的無私分享。為了給我的教學夥伴具體真實且有效的回饋，在觀課前會談都會討論用何種觀察工具。

這次觀課我和教學者(謝老師)決定用「教學觀察表」輔以攝影機來做觀察記錄。教學觀察表嚴謹而全面，對未有特別設定目標的觀察非常適合，主要包括了課程設計與教學、班級經營與輔導。在完整紀錄中看到謝老師充分的準備、多樣的教學策略，以及溫暖的師生互動與教學氣氛。

除了「教學觀察表」，我也用過「軼事記錄」，依時間將教學紀錄下來，捕捉與記錄大量的教學現象。

或用「選擇性逐字記錄」記錄教學歷程中的口語事件。而「語言流動」有趣簡單，可以記錄教室中師生語言溝通的類型，發問、回答、讚美等。

我曾以「在工作中」分析上課中每位學生是否專注於學習活動，最後結合問卷，做了一個專注力與學習力的行動研究。

最後，是對教學者幫助很大的「教室動線」觀察工具，記錄師生在教室中的走動情形。每一種工具都有它特別的功能，善用教學觀察工具對教學者及觀察者都有莫大的幫助。在此特別感謝我的教學夥伴謝老師同意公開分享合作的經驗。